Après Designing Schools for 21st Century Learning et Mobile Learning, le cycle de conférences sur le thème « Education Design » continue, Microsoft, Compas et Cap Digital ont le plaisir de vous inviter à sa session dédiée à la thématique :
« Les jeux-vidéos : outils de nouveaux apprentissages pour de nouvelles compétences » (conférence en anglais)
Le mercredi 22 juin à 16h au Musée des Arts et Métiers
(Salle de conférence au RDC – 60 rue Réaumur 75003 Paris)
L’apprentissage par le jeu vidéo (Game-based learning), est une branche des jeux sérieux dont les objectifs sont spécifiquement éducatifs.
La première conférence internationale spécialement dédiée au Game-based learning a eu lieu à Londres en 2009, réunissant une communauté très anglo-saxonne, dont l’Ecossais Derek Robertson, ardent défenseur de la cause du jeu vidéo dans l’apprentissage scolaire.
Le sujet est moins abordé en France, mais il n’en est pas moins des chercheurs et professionnels spécialisés sur le sujet comme Julien Llanas et Julian Alvarez, qui œuvrent au développement des jeux vidéo dans le domaine éducatif.
Si les débats anglo-saxons font l’éloge du jeu vidéo comme un moyen de stimuler la créativité et l’innovation et de motiver les élèves, doit-on pour autant se lancer dans une « gamification » de l’éducation ?
L’approche défendue par David Shaffer et Derek Robertson, deux convertis des jeux vidéo et habitués des scènes de conférences, sera discutée par le point de vue français de Julien Llanas.
2 intervenants – 1 modérateur
David Williamson Shaffer, Professeur au département de Psychologie éducative de l’Université du Wisconsin-Madison et spécialiste en science du jeu au Centre de recherche éducative du Wisconsin.
Derek Robertson, Conseiller national en technologies émergentes pour l’apprentissage, Learning & Teaching Scotland
Julien Llanas, Program Manager “Education + Video Games & 3D”, Académie de Créteil
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Dr David Williamson Shaffer est professeur, formateur d’enseignants, et développeur de jeux vidéo. A la suite de son doctorat au Medialab du Massachusetts Institute of Technology, Dr Shaffer a enseigné à tous les niveaux du système éducatif, des classes de primaire à l’université de Harvard au département d’Education.
David Shaffer enseigne aujourd’hui à l’université du Wisconsin-Madison aux départements de Psychologie de l’Education et de Science du Jeu. Son ouvrage publié en 2006 How Computer Games Help Children Learn soulève un paradigme essentiel de l’école de demain : dans notre société post-industrielle où les compétences de bases ne sont plus suffisantes, il faut préparer les élèves à s’adapter à des univers professionnels et des manières de penser différentes.
Or pour Shaffer « les jeux épistémiques recréent des situations de la vie réelles par le jeu et permettent ainsi aux joueurs d’aborder de vrais enjeux de manière innovante et créative ».
Derek Robertson est conseiller national en technologies émergentes pour l’apprentissage à Learning & Teaching Scotland. Il est actuellement en charge d’une étude sur les usages des jeux vidéo pour améliorer les méthodes d’enseignement et d’évaluation du nouveau programme scolaire en Ecosse.
C’est durant les premières années de sa carrière d’enseignant que Derek a pris conscience de l’impact du jeu vidéo sur la motivation et l’implication des élèves, en observant deux de ses plus mauvais élèves de maths se passionner pour un jeu aux défis complexes sur leur console vidéo.
Depuis lors un aspect majeur de son travail a été d’étudier et de déterminer les impacts positifs de l’usage des jeux vidéo dans l’expérience scolaire des élèves.
Selon Robertson : « L’usage des jeux vidéo pour l’apprentissage permet d’enrichir, d’améliorer, et même parfois de transformer l’expérience scolaire des élèves »
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Inscrivez-vous à la conférence en remplissant le formulaire d’inscription.
Site internet Cap Digital : http://www.capdigital.com/
Site internet Compas : http://www.groupe-compas.net/
Site internet Microsoft : http://www.microsoft.com/france/education/
